Детям с ограниченными возможностями здоровья

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами 
и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Перечень объектов для проведения практических занятий

Назначение	Функциональное использование	Оснащение кабинета
Слесарная мастерские	Практические занятия по предмету "Технология" для мальчиков	Верстаки слесарные токарный станок по металлу, циркулярный деревообрабатывающий станок, фрезерный станок, сверлильный станок, заточный станок, тиски.
Столярная мастерские	Практические занятия по предмету "Технология" для мальчиков	Верстаки слесарные, токарный станок по дереву, сверлильный станок, заточный станок.
Кабинет обслуживающего труда	Практические занятия по предмету "Технология" для девочек	Мастерская оборудована швейными машинами, доской гладильной, электроплитой, раковинами с холодной водой, стеллажом для посуды, столами и стульями.
Актовый зал	Практические занятия по музыке	Кабинет оснащен следующим оборудованием: проектор, ноутбук, экран, музыкальный центр
Кабинет химии	Практические занятия по изучению химии	Кабинет оборудован вытяжной трубой, закрепленными рабочими местами обучающихся, водоснабжением. Для проведения практических работ имеются лаборантская, приборы, реактивы, аудиовизуальные средства, печатные объекты
Кабинет физики	Практические занятия по изучению физики	Укомплектован средствами обучения и воспитания по: механике, электродинамике, молекулярной физике, оптике, квантовой физике.
Кабинет начальных классов	Практические занятия с использованием цифровых технологий	интерактивная доска
Кабинет информатики	Практические занятия по предмету "ИКТ"	Компьютерный класс оснащен 12 компьютерами и автоматизированным местом учителя, объединенными в локальную сеть с подключением интернет.
Кабинет биологии	Практические и лабораторные занятия по изучению биологии	Имеется следующее оборудование для проведения практических занятий: гербарии растений, модели грибов, модели овощей и фруктов, модели цветов покрытосеменных растений, влажные препараты, барельефные таблицы, микроскопы световые, микропрепараты.
Лингафонный кабинет	Практические занятия по иностранному языку	Лингафонный кабинет

Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки

Свяжитесь с нами через форму обратной связи

Меры поддержки

Мера поддержки 1

МБОУ "Новокижингинская СОШ" уделяет особое внимание тому, чтобы школьники получали качественное, здоровое, полноценное и сбалансированное горячее питание, которое бы помогало им восполнить энергию и способствовало их физическому развитию, а также отвечало всем стандартам и требованиям безопасности. Бесплатное горячее питание в настоящее время получают 100 процентов учеников начальных классов. В сфере особого внимания – внедрение родительского контроля за организацией питания в школах. Также, осуществляется автоматизированный мониторинг питания.

Мера поддержки 2

Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации включает в себя: - психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников; - коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися; - комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий; - помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации; - обучение инвалидов и больных детей на дому в соответствии с положением о порядке обучения на дому.

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

Специальные условия охраны здоровья

В соответствии со статьей 41 главы 4 Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (в ред. от 28.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» МБОУ "Новокижингинская СОШ" создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся. Основные направления охраны здоровья:

оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
организация питания учащихся;
определение оптимальной учебной, вне учебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
прохождение учащимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ;
обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в школе;
профилактика несчастных случаев с учащимися во время пребывания в школе;
проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Классные кабинеты

В учебных классах ребенку-инвалиду необходимо дополнительное пространство для свободного перемещения. Минимальный размер зоны ученического места для ребенка на коляске (с учетом разворота инвалидной коляски) - 1,5 х 1,5 м.

Детям-инвалидам с нарушениями опорно-двигательного аппарата около парты следует предусмотреть дополнительное пространство для хранения инвалидной коляски (если ребенок пересаживается с нее на стул), костылей, тростей и т.д. Ширина прохода между рядами столов в классе должна быть не менее 90 см. Такая же ширина должна быть у входной двери без порога. Также желательно оставить свободным проход около доски, чтобы ребенок на коляске или на костылях смог спокойно перемещаться там. Если занятия проходят в классе, где доска или какое-либо оборудование находится на возвышении, это возвышение необходимо оборудовать съездом.

Детям-инвалидам по зрению нужно оборудовать одноместные ученические места, выделенные из общей площади помещения рельефной фактурой или ковровым покрытием поверхности пола. Необходимо уделить внимание освещению рабочего стола, за которым сидит ребенок с плохим зрением и помнить, что написанное на доске нужно озвучивать для того, чтобы он смог получить информацию. Парта ребенка со слабым зрением должна находиться в первых рядах от учительского стола и рядом с окном. Когда используется лекционная форма занятий, учащемуся с плохим зрением или незрячему следует разрешить пользоваться диктофоном - это его способ конспектировать. Пособия, которые используются на разных уроках, должны быть не только наглядными, но и рельефными, чтобы незрячий ученик смог их потрогать.

Подробнее об оборудовании школы для детей с ограниченными возможностями

Поделиться страницей